在线教育在中国仍然只属于学霸不会受学渣青睐

发布时间：2020-07-24 10:46:52 阅读：次来源：结构管厂家

【编者案】作者微博 @ST_要更努力，在线教育从业者，曾的学霸一枚。文中指出他眼里中国在线教育的瓶颈由于传统教育的毒瘤，学子动机不纯，学霸仍然是主要受众。欢迎发表你的观点。

近年来，MOOC(大型开放式网络课程)与在线教育培训的发展十分迅猛，很多平台像雨后春笋一般冒出，知名的网站包括国外的Udacity、Cousera和edX，国内的多贝网、微课网等，发展前景也不可忽视。很多业内人士认为，目前没有领头者的在线教育平台，将成为下一个互联网的增长点与竞争焦点。

在线教育的许多优势都是十分诱人的，例如名校教师、免费授课、高质量的内容、不同的学习体验。其最大的亮点在于，把有限的教学资源分配给无穷的需求者。edX创始人阿南特阿格瓦尔说的我们的目标是免费给尽量多的人提供优良的大学教育，并提高全人类的生存质量。如此一个充满理想主义的愿景，令许多怀着名校梦却不能如愿的人心动不已。

但是，回到现实，不是每个人都是如此地激动，去坚持完成了这些课程?是不是不爱学习的学渣们也爱上了上课，泡在虚拟课堂前欲罢不能?

明显不是如此。自认为半个学霸的笔者最近一次打开网易公然课已是半年之前;而周围更多的年轻人，由于学业或是工作的压力而无意顾及所有名牌大学的优良公然课，更别提去访问其他在线学习网站。

这并不是在线教育的错。笔者认为，这些网站做得足够出色。但部份对学习没有主观动力的学渣级用户主观上的不愿接受，短期内是很难改变的。

毕竟，自发产生的学习动机是不可替换。线上教育终究只是一种辅助工具，不能代替人们自助产生学习的欲望，也没法强制学生打开网站凝听授课。犹如近年来To-do类的手机运用层见叠出，但纵然这样的运用功能五花八门，却没法代替用户本身让To-do的事情完成。信息科技永久只能担当助手的角色，在信息时代人们本身的意愿，和以往的时期一样重要。

在中国，很多人学习的动机是本生就是不纯的

何况在中国，很多人学习的动机是本生就是不纯的，很多人进入大学学习的目的只是为了一张文凭，与在线教育学习其实不为文凭与学分，只为收获的乐趣的理念相抵。在中国，12年的应试教育、职场招聘重视文凭的大环境给给教育打下了功利性的标签。应试的体制、传统的观念让人更多为了黄金屋、颜如玉而学习，但在线教育却做不到这一点，十年多的教育植入的观念，通常不可逆转。

同时，传统观念造就了许多大学生平日阔别课堂，考前临场突击。不在意学到知识，只要通过考试便可的想法在大学城深入人心。一批一批得到文凭混口饭吃的学渣在大学机器中被生产进入社会，而这样的学生更没有动力进入在线课程虚拟的课堂。

学霸正成为在线教育的主要受众群

但好在，学渣被批量生产的今天，对学习怀有热忱的学霸仍然不在少数。原本就爱好学习的学霸们，通过在线教育有了低成本接触新领域、接受新观念、学习新知识的途径，也有了相互交换、分享的平台，对他们而言，MOOC创造了非凡的价值。因此，他们正成为在线教育的主要受众群。

固然，学霸数量有限，也使得在线教育的受众终究有限，而造成了不可逾越的瓶颈。因此，中国的应试的教育理念与教育环境，造就了在线教育在国内发展的最大障碍。也许有人认为，这是在线教育的挑战。但笔者认为，仅仅凭仗在线教育机构的平台与资源，难以应战。

学霸数量有限是国内在线教育的瓶颈

让逃学的学生回到课堂，让更多人爱上学习，去享受收获知识的乐趣，其实并不是线上教育的所能企及的部份。解铃还须系铃人，造就了应试理念的线下教育、传统教育才是关键所在。线上教育也许能撼动教育的模式，但教育的理念、教育的环境非一日可变，让更多学渣变成学霸，需要教育部、教育专家、高等学府、教师、学生的共同长时间努力，配合政策的改变，教育资源的丰富。而非单单互联网从业者就力所能及。

归根结柢，胸怀学霸之志，即使没有Udacity、多贝网这些平台，仍然会四周找寻线下的教育资源、书籍，仍然会霸占着图书馆、大学自修教室;而藏着学渣之心，即使线上教育资源触手可及，终究只会视为无物。

因此对中国的在线教育平台的创业者而言，相比空喊让每个人多学一点的口号，专心地做好学霸们的市场，发掘学霸们的兴趣点一定是上策。虽然不爱学习的学渣值得同情，但在线教育能帮助到他们的观点最少在目前，还只是一个美丽的错觉。